Joan Jensen

Konstruktion af en person - tableau eller installation med readymades En installation er  tredimensionel   og forholder sig til beskueren samt rummet omkring installationen. Kunsten opstår i samspillet mellem genstandende og beskueren. Med elever kan opgaverne anvendes fx i forhold til en figur fra en læst fortælling. Opgave  1 Fremstil et tableau eller en installation med ready mades, hvori du har en konstruktion af en fiktiv person, gennem inddragelse af informationer fra og om personens liv. Opgave 2 Fremstil en serie iscenesatte fotos med udgangspunkt i den visuelle person fra punkt 1.  Definition: Opgave 3 Bearbejdet foto, digital bearbejdning af de i punkt 2 fremstillede fotos. Herunder eksempler fra læreruddannelsen i billedkunst som linjefag. Eksempel opgave 1 Presset forfatter/studerende fra før computeren eksisterede.  En lille lomme i tiden, hvor alt står stille og kun lyden, fra det menneske  man betragtede, går videre. En gammel skrivemaskine blev omdr

Hvad er croquis? Definition: croquis (også kro'ki eller kroki) Croquistegning er en kunstnerisk træningsform. Der traditionelt blev brugt, som en del af forarbejdet til det endelige værk. Skitserne bruges, som fundament for det egentlige værk. Kunstneren træner at: fokusere på helheder.  gengivelsen af proportioner, balance og bevægelse i kroppen.  I dag er ikke bare et forarbejde men også en hobby i sig selv. I prakses sidder en gruppe tegnere omkring en en (nøgen) model. Modellenoptræder i forskellige positurer. Efter kort tid to til fem minutter, skiftes stilling. Tanken er, at tegnerne kun har få minutter til at fange helheden af positur. Hvis man virkelig vil fordybe sig i den menneskelige krops detaljer, bruger man i stedet at øve modeltegning, hvor modellen igennem længere tid indtager en bestemt stilling.

Hvad er installationskunst? ”Det-dér-kan-da-ikke-være-i-en-stue” Denne kunst er en slags ”indretning”, der ofte spiller sammen med rummet, det er placeret i, og ikke mindst beskueren . Som ofte er det meningen, at værket skal opleves ved at træde ind i det eller gå rundt om det, og kan være sammensat af readymades – i forvejen masseproducerede hverdagsobjekter – eller kunstnerens egen produktion og materialesammensætning. Blev en selvstændig form i 1960’erne og stormede frem i 90’erne. Nutidens unge kunstnere eksperimenterer også meget med denne type kunst, der kan være voldsom stor i fysisk form og have meget varierende udtryk. ”konceptkunst”, hvor det ikke så meget at det æstetiske udtryk, der er vigtigt, men mere tankerne bag og reaktionen fra folk der er væsentlig.  Grænserne mellem installation, konceptkunst og skulptur kan være flydende. kilde :  young in art ________ 1960'erne... et brud med den modernistiske vision om kunstværket som  en absolut, selvberoend

Min interesse: Jeg ønsker, at observere de to køns måde at gribe første del af en collageopgave an. Er der kønsforskelle i valg af motiv, udklipning og måde at arbejde på? Hvilke overvejelser har de før, under og efter. Passer mine forventninger? Status: Gruppen jeg interviewer/observerer, kender jeg ikke. Jeg skal være vikar i billedkunst, to lektioner. Det er børn i 11 - 12 års alderen, en blandet gruppe af drenge og piger. Vi er i billedkunstlokalet. Et lokale eleverne er vant til at arbejde i. De ved, hvad der er og hvor det er. Pigerne sidder til højre omkring et stort bord, drengene til venstre. Pladserne er faste, de må ikke bytte plads med hinanden. De ved, at deres mål er, at fremstille to collager, en lavet af pigerne, en lavet af drengene. De har grundet to masionitplader med hvid. De er klar over de endelige collagers format. Opgaven er stillet af klassens faste lærer. Jeg har ingen viden om klassens socialekompetencer, eller mangel på samme. De har mødt m

- at fokusere opmærksomhed, - at opdage sammenhænge, - at relatere disse sammenhænge til sig selv ved at give dem form, - at skærpe iagttagelse og udvikle sansekundskab, - at opdage nye invarianter - uddrage nye træk fra virkelighedens former, se nye aspekter - at finde mulige handlingsmønstre, fantasere om det mulige eller ønskelige eller frygtede - at etablere relationer og identifikation, at positionere sig - at udøve magi - give trolden navn, - at udtrykke sansemæssige indtryk som stemninger og følelser, - at skabe nye sansestrukturer, som kan give anledning til nye oplevelser, fantasier og forestillinger, - at afprøve/gennemspille de kulturformer, som omgiver barnet - at projicere en oplevelse til billedmæssig form, hvorved den fastholdes og gøres æstetisk, - at objektivisere en perception, så den kan betragtes af andre - at kommunikere, bl.a. interesser og meninger, - at udvise sociale kompetencer, - at skabe ny visuel  begivenhed - at fortælle en historie med bil

Undersøgelsen omfatter følgende i det omfang, det er muligt: 1. Find litteratur om det pågældende område og sæt jer ind i hvad der er skrevet. Det kan være meget forskelligt fra overvældende mængder (fx børns brug af medier) til næsten ingenting (fx legetøj) 2. Et historisk overblik 3. Et overblik over aktuelle tendenser 4. Interview flere børn eller unge, om det pågældende område. Tag billeder, notater, optag interviews. Bed børnene/de unge om at lade sig fotografere sammen med deres yndlingsting/visuelle fænomen, eller få børnene til at tage billeder på skolevejen eller i legetøjsbutikken (hvis de må) 5. Fremlæggelse af undersøgelsens resultater i form af power point-præsentationer -- <iframe id="iframe_container" frameborder="0" webkitallowfullscreen="" mozallowfullscreen="" allowfullscreen="" width="550" height="400" src="https://prezi.com/embed/yce9s5rnkpmn/?bgcolor=ffffff&amp;lock

Frokost i det grønne, en kort analyse Édouard Manet, Frokost i det grønne, 1863 Olje på lærred, 206 x 269 cm. Musée d´Orsay, Paris https://artsandculture.google.com/incognito/asset/luncheon-on-the-grass/twELHYoc3ID_VA Forrest i venstre hjørne er malet et lille stilleben. På en sommerkjole ligger en væltet kurv ved siden af en stråhat med blå sløjfe. Lidt af kurvens indhold er faldet ud. Frisk frugt og brød ligger i græsset. Omsluttet af mørke grønlige træstammer er tre figurer placeret. Sammen med kvinden i den solbeskinnede baggrund udgør de en næsten trekantet komposition.   Det er en nøgen kvinde og to mænd, der sidder centralt i billedes midte på græsset. Kvinden er nøgen. Hun sidder på noget, der kunne være hendes kjole. Mændene er iført benklæder, skjorte, slips, vest, jakke og hat.  Den ene mand har spredte ben. Mellem hans ben er den nøgne kvindes ene fod placeret. Ansigtet har han vendt væk fra mig og kvinden. Han ser på den anden mand i selskabet. Vi ser ham i profil. Han ges

Valg af to billeder til en parafrase - januar 2014 Mit første valg er malet af Rune Christensen (f. 1980) er en ung autodidakt kunstner fra Danmark, hvis tegninger og malerier får mig til at stoppe op for at tænke "hvad var det?". Maleriet er malet med akryl og posca-tusch på lærred.  Baggrunden er fyldt ud med en blågrøn farve, en slagskygge giver antydning af en smule dybde.  Kompositionen er enkel som en trekant, der ikke kan væltes, sidder et umiddelbart velnæret barnet centreret med siden til beskueren. Barnets krop kaster en skygge på den blågrønne baggrundsfarve. En kontrast rød og gul sut ligger mellem barnets ben. Barnet er iført en blebuks med klare farver og ornamenter. En sort elefanthue dækker ansigtet. Elefanthuer var moderne i min barndom. De skulle være grå og have en lille kasket indbygget. De var mest til drenge. Min bror havde en. Den her hue en af dem, man på film ser forbrydere gemme sig bag. En effektiv maske, når man ikke vil genkendes. Der er øjenkonta

Museumsbesøg, januar 2014 Jeg har valgt at besøge KØS et museum for kunst i det offentlige rum tidligere Køge Skitsesamling. Museet er på mange måder anderledes end de museer, jeg normalt besøger. Her udstilles ikke færdige værker, men skitser, modeller og i det hele taget forarbejder til de udsmykninger, vi kan møde i det offentlige rum. Det er processen frem for produktet, der er i fokus. For mig at se, det ideelle sted for en billedkunstlærer, der gerne vil vise sine elever, at bag det færdige værk er års træning, mange tanker og stor sanselighed. Huset er af ældre dato og udbygget flere gange. Det ligger centralt i den gamle købstad Køge.  Turen hertil kan foretages i bil. Fra København er det motorvej E20, afkørsel 32, til venstre, til højre, over broen og til venstre, så er du der næsten. Problemet er parkering. Behøver jeg, at hviske, at der er tog næsten til døren.  Der er et ensartet præg over museet, alt er holdt i lyse farver og smagfuldt fremlagt. Jeg finder trappen til før