Joan Jensen

Grammatik Grammatik er en samling af regler, der beskriver, hvordan sprog er struktureret, og hvordan sprogbrugere kan kombinere ord og sætningsstrukturer for at skabe meningsfulde og korrekte sætninger. Grammatik er grundlæggende for kommunikation, da det giver sprogbrugere et sæt fælles regler og principper, som de kan følge for at kommunikere effektivt og forstå hinanden. Grammatik omfatter mange forskellige elementer, herunder: - stavning, - sætningsstruktur, - ordklasser (fx substantiver, verber, adjektiver, adverbier osv.), - syntaks og - semantik. På et mere avanceret niveau kan grammatik også omfatte stilistiske og retoriske principper, der kan hjælpe med at forbedre kvaliteten af ens skriftlige eller mundtlige kommunikation. Grammatik kan læres gennem forskellige tilgange, herunder - formelle grammatikregler, - undervisning i sætningsstruktur og ordklasser, - læsning og analyse af litteratur, og - øvelser i at skrive og tale korrekt. Korrekt grammatik kan være vigtig i mange s

Danskfagligt forløb i Fandango 5 omkring fantasy og miljø med et klip fra Himmelherren. Klippet herover var god appetitvækker. Djævlens lærling -undervisning Det handler om det gode kontra det onde i mennesket. Er en person, der gør negative ting kun ond, og er en person, der gør positive ting kun god? Og hvad er positive og negative ting egentlig, for intet er vel så skidt, at det ikke er godt for noget — og omvendt? .... Den sætter mange vigtige tanker i gang og får os til selv at mærke efter, om vi nu også opfører os lige så godt, som vi går og egentlig skilter med.       Link til citat  kilde Mål: Læse med fordobling - handlingsplan (handler om) og fortolkningsplan (drejer sig om)  Undersøge tekstens udtryk for almene og eksistentielle temaer Udvikle forståelseskompetencer, som rækker ud over det litterære Reflektere over det der står på og mellem linjerne Træne evnen til at bevidst, at bruge analyseprocessen til at udvide sin forforståelse og øve sig i at sætte ord

PIV STJÅLET FRA KULTUR FOR UNGE http://kulturforunge.dk/skriveskole/vaelg-de-bedste-ingredienser-til-din-boganmeldelse/ lad det samtidig være den bedste reklame  jeg kan levere Vælg de bedste ingredienser til din boganmeldelse Når du skal bage cookies, tager du ikke bare de 10 nærmeste ingredienser ud af køkkenskabet og roder dem sammen. Forhåbentlig ikke. Du udvælger de lækreste råvarer og rører dem omhyggeligt sammen — ligesom Mette Blomsterberg, når hun skruer sine lækre konditorkager sammen. Brug diktafonen i din mobiltelefon Til din boganmeldelse skal du også bruge ingredienser, og du kan allerede samle dem sammen under læsningen ved at indtale de vigtige ting på din mobiltelefon – næsten alle mobiler har nemlig en diktafon-funktion. Indtal lige det du tænker: “Ej, hvor er det bare sindssygt romantisk, der hvor Romeo revner sine badebukser lige foran Julie på side 40.” “Nøj, hvor er det irriterende med de hurtige spring i synsvinklen, man aner jo aldrig, om det

Punktlæsning: Du skal lede efter noget bestemt i en tekst.  Øjnene glider hurtigt over teksten.  Du har et eller to nøgleord som får dine øjne til at stoppe i teksten.  Nøgleord er åbningen til det sted i teksten, hvor du måske kan finde viden om det du søger efter.  Skimning: Du skal finde rundt i en tekst. Måske se om der er et afsnit du kan bruge.  Øjnene glider ned over teksten uden at læse det hele. Du fanger overskrifter, fremhævede ord, faktabokse o.lign. Du får på den måde et overblik over teksten. Indholdslæsning: Du skal forstå tekstens overordnede indhold, motiv, tema og budskab.  Det er ikke så vigtigt, om du kan huske alle detaljer.  Du læser på denne måde, når du læser skønlitteratur for sjov, eller når du læser tekster på TV. Nærlæsning: Hvis du skal forstå og kunne argumentere for en teksts indhold. Du skal opfatte alle detaljer i den. Nærlæsning går langsomt, og nogle dele af teksten skal læses flere gange.

Ifølge lektor John B. Krejsler fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole (Aarhus Universitet) har gruppearbejde ligesom alle andre arbejdsformer sine fordele og ulemper, også når man taler skoler og universiteter. Resultatet afhænger blandt andet af, hvilke opgaver man skal løse, hvor man gør det, hvem man er sammen med og hvordan man løser problemet med folk på frihjul - de såkaldte freeriders. Til hvad: Til arbejde omkring udvidelse af forståelse og udvikling af et fælles materiale/pensum/produkt. Hvis I skal være meget innovativ og skabe nye ting Hvorfor: Begejstring smitter Sammen ved vi mere Sammen bliver vi klogere Sammen kan vi hjælpe hinanden Sammen kan vi støtte hinanden til rent faktisk at arbejde med opgaven Status i gruppen kan få os til at yde det maksimale og presse intelligensen  En gruppe, der er god til at dele oplysninger, kan opnå bedre resultater end et individ alene. Forskerne er kommet frem til, at to personer med den samme tilgængelige

Hvad er fastelavn Fastelavn eller karneval er en fest, der på jordens nordlige halvkugle ligger på grænsen mellem vinteren og foråret.  Fra mørke til lys' - et symbol på overgangen fra mørke til lyse nætter.  An tikkens romere fejrede det sejrende forår, og de gamle egyptere, når Nilen gik over sin bredder og livets og årets cyklus startede forfra - wikipedia Fastelavn stammer fra det plattyske "Fastelabend", der betyder fasteaften, og er aftenen før, fasten begynder. Fasten blev afskaffet i Danmark ved reformationen i 1536. Fastelavnsfesten med udklædning, slåen katten af tønden, fastelavnsris og fastelavnsboller er fortsat en folkelig tradition. Bibelsketekster om fasten v 3 og 4 Så blev Jesus af Ånden ført ud i ørkenen for at fristes af Djævelen. v2 Og da han havde fastet i fyrre dage og fyrre nætter, led han til sidst sult. v3 Og fristeren kom og sagde til ham: »Hvis du er Guds søn, så sig, at stenene her skal blive til brød.« v4 Men han svarede: »Der står skre

Link: undervisningsforløb i perspektivtegning 4. klasse Arlas svenske tegneskole Udskriftsvenlig kopi af anvisning herunder Et punkts perspektiv: materialer - stort papir - tegne redskaber Fotos til inspiration og motivation. Vis og undersøg billeder der indeholder perspektiv 1. Horisontlinje tegnes midt på papiret (alternativ fold papiret så folden bliver horisontlinjen) 2. Sæt en streg fra hjørne til hjørne med krydspunkt på midten af horisontlinjen (alternativ fold papiret og sæt et lille kryds i midten hvor alle streger mødes, forsvindingpunkt) 3. Tegn fortov ved at sætte et punkt x antal cm fra det ene hjørne og trække en streg til midten. Ditto i den anden side. 4. Tegn træer. Begynd yderst og fortsæt mod midten til forsvindingpunktet/krydset i midten. Vis hvordan træsymbolet kan variere, så det ikke bliver "slikpinde-træer".  5. I højreside tegnes fortov og bygninger. Begynd lidt nede i kanten til højre. Lave en rytme, se f.eks. tallen

Instruktionsfilm/diy film/instruktion   Forløb der ikke er udført i virkeligheden - endnu Før forløbet er det vigtigt at der er materialer til elevernes rådighed saks, karton, lim, silkepapir ... Måske også eksempler på produkter der kan fremstilles i sådan en instruktionsfilm. Eleverne har ofte adgang til kamera via telefoner o.lign. Det kniber som regel med overføring til computer og klipning, men min erfaring er at mange elever på telefonerne kan håndtere det meste.  Målet er derfor  at gøre eleverne Bevidste om det visuelle udtryk i sådan en diy-film, baggrund, beklædning, kameravinkel, klipning, rolig kameraføring... Link:   -  Undervisning: Produkt: en instruktionsvideo/diy film med "påske/forår i billedkunst" som tema Før:  Information omkring indholdning og forløb i de næste lektioner Fælles samtale om spørgsmål som disse: Hvilke videoer kender og bruger I,  hvordan fandt I dem, hvilke søgeord er gode,  hvad er et tag/en etikel Ved fælles