Kenneth Bøgh Andersen

-

Danskfagligt forløb i Fandango 5 omkring fantasy og miljø med et klip fra Himmelherren. Klippet herover var god appetitvækker.

Djævlens lærling -undervisning

Det handler om det gode kontra det onde i mennesket. Er en person, der gør negative ting kun ond, og er en person, der gør positive ting kun god? Og hvad er positive og negative ting egentlig, for intet er vel så skidt, at det ikke er godt for noget — og omvendt? .... Den sætter mange vigtige tanker i gang og får os til selv at mærke efter, om vi nu også opfører os lige så godt, som vi går og egentlig skilter med.       Link til citat kilde

Mål:

  • Læse med fordobling - handlingsplan (handler om) og fortolkningsplan (drejer sig om) 
  • Undersøge tekstens udtryk for almene og eksistentielle temaer
  • Udvikle forståelseskompetencer, som rækker ud over det litterære
  • Reflektere over det der står på og mellem linjerne
  • Træne evnen til at bevidst, at bruge analyseprocessen til at udvide sin forforståelse og øve sig i at sætte ord på den ubevidste forstålelse.

Læringsmål:

  • Du skal repetere og udvide din viden om fantasygenren
  • Du skal undersøge det der står direkte i teksten
  • Du skal undersøge det der står indirekte i teksten
  • Du skal undersøge sproget, begreberne, humoren og virkemidlerne
  • Du skal lave analyser af komposition, person, miljø og fortæller
  • Du skal kunne bruge dine analyser og undersøgelser til at argumentere for dine holdninger
  • Du skal naturligvis også øge din viden om Kenneth Bøgh Andersen
  • Du skal arbejde med to modeller berettermodellen og aktantmodellen
  • Du skal træne oplæsning som lytter og udøver

Undervisning

A. Forforståelse

 Tal om bogens omslag og forventninger

 Hvad vil det sige at være et godt menneske?
Hvad vil det sige at være et ondt menneske?

Forberedelsen til din boganmeldelse laves mens du læser klik her

B. Oplæsning

Læs de første 10 kapitler højt for klassen

 Intro til oplæsnings optagelser bliver introduceret på et passende sted undervejs f.eks. lige inde de sidst to kapitler. Eleverne skal herefter være aktive i deres vurdering af oplæsningen. (vær forberedt på kritik, bed om argumentation).
Opstil  en liste med træk, som giver en spændende oplæsning og tal om, at man som oplæser samtidig laver en fortolkning. (motorik/tempo og pause, dynamik/styrke og tryk, melodik/tone og klang)

 Læs selv kapitel 11 og 12

 Eventuelt udpeger underviseren hvilken passage der skal oplæses og optages til læsblog/Tiki Toki.
Eleverne kan også selv vælge hvilken passage de ønsker at læse højt.

 1. vælg den passage I synes er bedst at læse op 
2. læs de selv en gang
3. læs den højt for hinanden og lyt til hvordan der læses
    lyt efter:
    · god stemmeføring
    · lyder replikkerne rigtigt
    · er det spændende at lytte til
    · overblik over teksten – kan få teksten til at hænge sammen
4. fortæl hinanden hvordan det lyder
5. vælg den måde der skal læses op på
6. vælg den som skal gøre det
7. optag og udgiv oplæsningen
Skimmeopgave til de først kapitler
læs og fortå til resten.

 Vurder herefter hvilke kapitler der skal læses højt og læses selv.

C. Spørgsmål til kapitler

Kapitel        Opgaver

1:             Hvilke hentydninger er der i kapitlet til Djævelen?
2:             Hvorfor er Filip ikke vred på Mikkel? 
3:             Hvad sker der i dette kapitel?
4:             ”Hvem” er messingbeslaget?
5:             Hvad gør Filip for første gang i dette kapitel?
6:             Hvem møder Filip i dette kapitel?
7:             Hvilke andre navne har Djævelen?
8:             Forklar Gud og Djævelens terningespil.
9:             Hvad er den gode (nødvendige) ondskab?
10:           Hvem var Jacob Sprenger – brug opslagsværker eller internet.
11:           Hvad er Hades?
12:           Hvad er en temptaner?
13:           Tegn Satinas ur.
14:           I dette kapitel skal Filip udføre en række opgaver, der skal   fremmane djæve­len i ham. Hvilke tre ondskabsfulde handlinger skulle Filip udføre, og hvad gør han i stedet?
15:           Hvilke overraskende ting får Filip at vide om forholdet mellem Gud og Djæve­len?
16:           Hvad er Satans største nederlag?
17:           Hvad tror du, Vargaren lavede i Djævelens sovekammer?
18:           Hvad er Satina i lighed med alle andre temptanere i stand til?
19:           Hvilken ide får Lucifer i dette kapitel?
20:           Hvilken mistanke får Filip og Satina?
21:           Hvem er Knurre Valfod, og hvor tror du, at han befinder sig?
22:           Hvad er en uriaspost?
23:           Hvad er årsagen til Filips bankende hovedpine?
24:           Hvorfor hedder kapitlet En slanges hvislen?
25:           Hvilken forandring er der sket med Filip?
26:           Hvilket tilbud takker Filip nej til? Hvorfor?
27:           Hvilke bekymringer gør Filip sig?
28:           Beskriv Filips drøm.
29:           Hvem er spærret inde i fangekælderen og hvorfor?
30:           Hvordan lykkes det Filip at klare opgaven til Lucifers store tilfredshed?
31:           Hvad opsøger Filip og Satina?
32:           Hvordan er Filip blevet narret?
33:           Hvilke fysiske forandringer gennemgår Filip?
34:           Hvem har en hånd med tre ringe på den midterste finger?
35:           Hvem har båret Filip ud af kirken?
36:           Hvorfor er Filip vred på Satina?
37:           Hvem skal overtage undervisningen af Filip?
38:           Hvilke fysiske og mentale forandringer er der sket med Filip?
39:           Hvilke dødssynder har Filip begået?
40:           Hvordan er Filip blevet narret?
41:           Hvem forstyrrer Filip og Satinas forsoningsmøde?
42:           Hvem lokkede Knurre til at forgifte Lucifer?
43:           Hvorfor virker Filips vinger ikke længere?
44:           Hvordan redder Filip Lucifers liv?
45:           Ondskaben er ved at slippe sin tag i Filip – det er han glad for med en enkelt undtagelse. Hvilken?
46:           Hvem har i virkeligheden spærret Knurre inde i kirkekælderen?
47:           Hvad betyder vita?
48:           Hvilke to ord hviskede Satina til Filip som afsked?


D. Vælg en af følgende opgaver

  1. Dødssynder Find i bogen eksempler på de syv dødssynder: Stolthed Grådighed Begær Frådseri Vrede Misundelse Dovenskab

  1. Hjemmesidevurdering Forestil dig, at du vurderer hjemmesider for et ungdomsblad. Gå ind på http://www.kennethboeghandersen.dk/ og lav en anmeldelse.

  1. Boganmeldelse Læs bind 2 i Den store djævlekrig: Dødens terning, og lav en anmeldelse.

  1. Myter og bibelske fortællinger I bogen henvises adskillige gange til myter og bibelske fortællinger. Find personerne i kapitlerne 4, 5, 10, 11, 15, 16, 22 + 29 og genfortæl myten.

  1. Den gode ondskab I kapitel ni fortælles der om den gode, nødvendige ondskab. Forklar, hvad der menes, og inddrag din egen mening.

  1. Motiver Find et motiv i bogen, og forbered en mundtlig fremlæggelse på 5-10 min.

  1. Cliffhangers og set up – pay off Kenneth Bøgh Andersen anvender disse to virkemidler. Find eksempler, og fortæl, hvad det gør ved din læseoplevelse.


Ide hentet hos Finn Bangsgaard

Overlund Skole, Viborg

Link til eksisterende undervisningsforløb:

 lærerværelset.dk  litteraturguide til Kenneth Bøgh Andersen Djævelens lærling

officiel hjemmeside for Kenneth Bøgh Anderen
sms-historie - 12 små kapitler, som bliver sendt til mobilen over to dage.
facebook til den store djævlekrig

 (eventuelt kan ideen fra det faglige forløbet med Skammerens datter bruges)

Boganmeldelse kultur for unge
kultur for unges skriveskole

7.T blogger om djævlenslærling
Jepardy i djævlenslærling kap 35 - 50
Skoleblogs djævlens lærling

observation omkring køn og  forskelle påelevernes inferensdannelse, deltagelse i klassesamtalen

 nota djævlens lærling

fantasy stilemne 5 klasse

Populære opslag fra denne blog

små pause lege

-
Billede
Byen sover Der er 3 personer, som stiller sig op. Resten af forsamlingen lægger sig (over bordene), når de 3 personer siger: "byen sover". Mens byen sover, går de 3 personer hen og prikker hver 1 person på ryggen. De 3 personer siger så: "byen vågner", hvorefter forsamlingen vågner. De 3 personer, der er blevet prikket skal nu rejse sig og stille sig op foran den person, de tror, har prikket vedkommende. Gætter de rigtigt, får de lov til at være en af de personer, der ikke skal sove, men gætter de forkert, skal de nede og være i byen igen Bytte plads Du peger to ud De to skal du sætte ud for døren. I mens skal du hjælpe resten af klassen, med at finde på navne, som du skriver op på tavlen (så navnene bliver skrevet med samme type håndskrift). Når alle i klassen har fundet et navn (hvad som helst), beder du dem om, at skifte pladser (sæt stolene op på de to der er udenfor). Når alle har sat sig på en anden plads, tager du de to med ind i klassen igen. D...
Read more »

Heksefeber

-
Billede
link til andre opgaver link skivedna.dk  - vidunderligt materiale meloni faglitt om hekse ---- Når man læser en bog kommer man ind i en anden verden. Den verden har et miljø og nogle personer. I den verden foregår en handling. Der er næsten altid et eller andet problem, som skal løses eller fortælles til læseren. Heksefeber indeholder to historier. 1. Historien om Esben og Hans 2. Historien om Esben og mor Opgave: I rødt hæfte før du begynder læsningen ·          Noter forfatter ·          Noter bogens titel ·          Noter forlaget og udgivelsesår ·          Noter antal sider For hvert kapitel skal du i samme hæftet gøre følgende : 1. Skriv kapitel nummer. 2. Giv kapitlet en overskrift. 3. Hvad har du læst/hvad sker der i kapitlet. 4. Dit personlige læseindtryk - dine tanker ...
Read more »

Papirler med og uden papir og ler

-
Billede
Hvad er papirler/Silkisler: Papirler er ét materiale, som ikke vejer ret meget. Fremstillet af ler iblandet fibre (cellulosefibre). Stærkt og fleksibelt med et udtryk der minder om papir eller sne. Læderhårdt ler kan fæstes til vådt ler og brændes uden revner. Hårde overflader, selv brændte overflader, kan pudses og formes videre med vådt ler. Papirler kan købes flere steder hvor man forhandler ler – med og uden chamotte.  Opskrift på papirler: Huracom har på dette link en opskrift   5 kilo ler 4 ruller toiletpapir (andet papir kan bruges) varmt vand Opløs toiletrullerne fuldstændig i varmt vand. Denne masse kaldes pulp. Lad papiret falde til bund og hæld vandet fra. Pulpen skal blandes med leret, dette er ikke nemt. Begynd med små stykker ler og bland dem med lidt af pulpen i en spand. Fortsæt til det hele er blandet. Du skal ende med at have en mudret blanding der kan formes med en ske. Reguler med vand. For meget vand er ikke et problem, det vil fordam...
Read more »