Joan Jensen

Der er flere teorier, der understøtter ideen om, at bevægelse kan have en positiv indvirkning på indlæring. Eksempler: Kognitiv belastningsteori : Ifølge denne teori kan bevægelse hjælpe med at reducere kognitiv belastning og frigøre kognitive ressourcer, som kan bruges til at forbedre indlæring. Bevægelse kan også hjælpe med at forbedre opmærksomhed og fokus, hvilket kan føre til bedre indlæring. Embodied cognition-teori : Denne teori hævder, at kroppen og sindet er tæt sammenkoblet, og at bevægelse kan hjælpe med at forbedre indlæring ved at give en fysisk forankring til de abstrakte koncepter, som eleverne lærer. Bevægelse kan også hjælpe eleverne med at forstå og huske information bedre. Teori om multiple intelligenser : Ifølge denne teori har mennesker forskellige intelligenser, herunder kropslig-kinæstetisk intelligens (evnen til at bruge kroppen og bevægelse til at løse problemer og udtrykke sig kreativt). Bevægelse kan derfor hjælpe med at engagere elevernes kropslige intellige

https://www.vyond.com/ før GoAnimate Digitalt animations program. Engelsk. Færdige figurer og elementer. Rimelig brugervenligt. Her kan fremstilles animationsfilm med og uden tekst. Færdige film ligger online. Lave evt. fælles log-in. Før var GoAnimate en del af Skoletube pakken, men  vyond har ikke fokus på undervisningsområdet og derfor ikke forlænget licensen. Alternativ kan være Powtoon. Powtoon Gratis online værktøj til at skabe animerede videoer.  En del af Skoletube pakken.  Rimelig brugervenligt. Opgradering til Powtoon Pro giver adgang til flere værktøjer. Skoletubes vejledning til powtoon https://skoletubeguide.dk/powtoon-animationsfilm/   Undervisningsforløb, der bruger powtoon fx  - om verdensmålene  https://heleverdeniskole.dk/verdensmaalene/animationsfilm-om-verdensmaalene/ - småP  https://www.smaap.dk/praesentation/lav-en-powtoon-kulturfagsproeven

http://projektbank.dk/sites/default/files/2020-03/Lav%20en%20fagbog%20-%20kompendie.pdf undervisningsforløb file:///C:/Users/jense/Desktop/Odderen%20undervisningsforlb%20informerende%20beskrivelse%20211119.pdf De 7 f'er Familie, Findested (levested), Form og farve (udseende), Føde, Formering, Fjender https://www.bogstavmusikanterne.dk/at-beskrive-informerende/fagtekst-om-dyr http://projektbank.dk/sites/default/files/2020-03/Lav%20en%20fagbog%20-%20kompendie.pdf lav en faktabog kompendie fra bibliotek https://slideplayer.dk/slide/11346140/ https://www.bogstavmusikanterne.dk/at-beskrive-informerende/fagtekst-om-dyr https://www.legoglektie.dk/2021/03/05/foldeboeger-til-boern/ https://www.facebook.com/watch/?v=949908211793009

Fra projektet Lyst til læsebånd i hele landet   https://www.videnomlaesning.dk/aktuelt/nyheder/2020/hvad-ved-vi-om-laesebaand-og-om-laeselyst- Læsebånd er ikke et fast koncept. Det er en ressourcemæssig prioritering. Indholdet i læsebåndet defineres i forhold til formål og skolens forhold. Læsebånd beskrives ofte som et tidsrum, hvor der er afsat tid til at eleverne læser. Læsebåndet kan vare en kortere eller længere periode.  Læsebåndet kan vare hele året. Læsebåndet kan være en kortere periode, måske flere kortere perioder. Typisk 15-30 minutter, markeret på skemaet på samme tid hver dag i ugen - derfor kaldet et bånd. Ved at etablere læsebåndet som en del af morgenritualet kan det være med til at skabe ro og koncentration inden første lektion. Fokus kan være på læselyst. Fokus kan være et ønske om at understøtte udvikling af en læsekultur. Fokus kan være på at etablere en generel læseinteresse ved at skærpe elevernes, underviserenes og forældrenes opmærksomhed for læsning. Fokus ka

Generelle råd , hentet fra Harvard University google meet vejledning Dette er en mulighed for at innovere: selvom onlinemiljøet fjerner adgang til bestemte undervisningsmetoder, åbner det en række nye muligheder. Nogle kan du måske bringe tilbage til dit fysiske klasseværelse, når krisen er forbi. Udnyt denne vanskelige tid til at eksperimentere med nye undervisningsmetoder og værktøjer. Elever og forældre vil forhåbentlig være mere tilgivende for fejltagelser i et nyt miljø. Væsentligt er det at undersøge om eleverne overhovedt har mulighed for at deltage. Har de computer, internet...Har du? - stabil internetforbindelse - computer, - headset - mikrofon - et sted med ro - en baggrund, der ikke forstyrrer undervisningen Platform  Der findes utallige platforme Google Meet, Microsoft Teams, Zoom, Skype, Facetime. På samme måde som det fysike klasseværelse ikke garanterer at klassen er effektiv og engageret gælder det for online platforme. Derfor hold pædagogikken i foku

Giv din tale high five.  Når du øver dig i at huske talen, kan du tænke på denne struktur: En indledning, tre pointer og en afslutning (som præsenteret i dispositio). Det passer sjovt nok godt med de fem fingre, vi har på hånden og som du altid har med dig i en talesituation: Tommelfingeren  - indledningen. Tænk på thumbs up, her skal du være imødekommende, opsigtsvækkende og godt igang. Pegefingeren  - 1. pointe. Tænk på, at du med pegefingeren peger på publikum. Hvad er det første og vigtigste, du vil fortælle dem? Langefingeren  - 2. pointe. Tænk “skråt op”. Din anden pointe må gerne være lidt mere provokerende. Ringefingeren  - 3. pointe. Tænk på en forlovelsesring, og at tredje pointe gerne må være sød og fin. Lillefingeren  - afslutning. Tænk at lillefingeren er lidt ved siden af og lidt drilsk. Slut med en - måske lidt drillende - krølle på halen. En sætning per finger.  Du kan eventuelt arbejde med at knytte én sætning til hver finger. Det gør ikke nog

Frem med 24 paprør / WC ruller 1 rør til en skorsten, og noget vat til røgen Ens- eller farvet gavepapir til endestykker på rør Papirlim 24 små gaver der kan ligge i røret Tusch til numrene Pap til at lave tag og bagside hvor rørene kan klistres på https://gaamigglad.dk/27-tirsdagstur/ Manillamærker, en rød pen, grønne knappenåle, og en skumplade. På 24 mærker har jeg skrevet tallene 1 til 24, og på forsiden “Jeg elsker dig fordi” og på bagsiden en grund til at jeg elsker min kæreste. De 24 mærker har jeg fordelt sådan at tallene sidder i uorden, som de gør på sådan en julekalender man køber i butikkerne.  http://www.barneguiden.dk/artikler/pakkekalender-af-taendstikaesker Det skal du bruge 24 små tændstikæsker Stempler med tal, stempelpude Papir (35,5 x 6 cm) Sådan gør du Lim tændstikæskerne sammen 6 og 6 i fire stabler. Lim de 4 stabler sammen til en stor æske. Lim papiret omkring æskens sider og top. Lav tal på æskernes ender med stemplerne

https://munchies.vice.com/da/article/gvkdpx/vi-talte-med-animatoren-der-laver-stop-motion-maaltider-af-papir Thomas Keller, mad i papir, stopmotion http://tmoeller.dk/wordpress/hvordan-laver-man-en-stop-motion-video-i-folkeskolen-med-mobilen.html ILearing https://www.dfi.dk/files/docs/2018-02/FilmV%C3%A6rkstedet%20-%20en%20guide%20til%20bibliotekarer.pdf guide til biblotikarer https://www.via.dk/uddannelser/moed-via/forskningens-dogn/stop-motion Stopmotion sparker liv i ny viden. Gør som de forskere, der forsøger at formidle ”kedelige” budskaber igennem animerede film. https://ing.dk/blog/verdens-mindste-stop-motion-film-boy-and-his-atom-158373 Ingeniøren - verdens mindste stop motion film https://politiken.dk/kultur/filmogtv/art5490814/R%C3%B8rende-dansk-Oscarh%C3%A5b-skildrer-flygtninge-i-stop-motion Politiken - stopmotion og flygtninge https://skolenivirkeligheden.dk/offer/helsingor/kreativitet/fortaellingsvaerksted-med-stop-motion-animation-p-ipad-1 FORTÆ

teknik: fx h4 zoom optager (en diktafon, god til rumoptagelser) Audacity https://soundcloud.com modalitet: stemning, rum, chrome-extension://bpmcpldpdmajfigpchkicefoigmkfalc/views/app.html Det kan være væsentligt, at der skal være en gennemgående lyd, fx rummets lyd som ligger under det hele så klistrer du på kompositionen skal få lyden til at leve ikke bare illustrerer hvordan kan det bruges: litterære samtaler med elever

Læse- og skrivevanskeligheder opstår primært, når et læringsmiljø ikke tilpasser sig børnene. Problem: Eleven har mangelfuld/fejlagtig brug af informationerne i den skrevne tekst. Tidlige tegn på problem : Hvilke prædiktorer, der kan tyde på, at eleven er i risiko for at udvikle læsevanskeligheder? Problemer med bogstavkendskab og bogstav/lyd-forbindelsen er væsentligt at være opmærksom på. -Letter-sound knowledge- bogstav/lyd-forbindelsen   og naming of upper and lower case letters- bogstavkendskabet . ( Hollis  Scarborough, 2001, s. 99). og  - alphabet knowledge, phonological awareness, RAN of letters, RAN of objects, writing og phonological memory. ( National Institute for Literacy;  Early Literacy Report,  2008, s. 15).    Begrebsafklaring: læsning og alvorlige læse- og skrivevanskeligheder: -Linnea Ehris,  læsning er en proces sammensat af syv interagerende komponenter; metabevidsthed, viden om verden, viden om sprog, viden om tekster, hukommelse, bogstav/lyd-kendskab

dokument til dansk undervisning https://docs.google.com/a/solrodsky.dk/document/d/1ntoPg3m701ZxUhY8VVuV4leGpqxy_lw3MnmxpQ7ZU2Q/edit?usp=sharing Herunder en samling af links og  ideer der kredser omkring Halloween. Link: http://indskoling.blogspot.dk/p/hjtider.html Link med rigtig mange konkrete lige til at tage opgaver til halloween http://www.emu.dk/soegning/halloween   små elever: usp=sharing https://drive.google.com/file/d/0B9OQODiYOmQwNjJINnlnc3VfMXc/view?usp=sharing Sprogstimulering musik og sang samling af link: https://drive.google.com/file/d/0B9OQODiYOmQwVXJfbWpMSVVmOTg/view?usp=sharing Idéer og links til gratis undervisningsmateriale om Halloween-traditioner, som kan inddrages i forskellige fag.   Film : https://youtu.be/FVWR8fBJ72A Venskabsbyen https://youtu.be/CrY7Zx1ILSw Disney halloween engelsk 48 minutter https://youtu.be/KYpadw9O1ZM Andersand 9 minutter https://youtu.be/D0nYT_p7oL8 tegnefilm engelsk 47 minutter anbefales: