Omstrukturering af klasser
Opsummering af Rasmus Alenkær, Pædagogisk værtskab (s. 96 -99) 1. Strukturel Stabilitet i Skoleforløbet: - Forudsigelighed, tryghed og sammenhæng er vigtige i skoleforløbet. - Strukturel stabilitet anses som relevant, især ved undervisningsforstyrrende uro. 2. Organisatorisk omstrukturering: - Historik med omstrukturering i skoleforløbet, især i tilfælde af undervisningskaos. - Økonomiske incitamenter og nogle gange pædagogiske visioner driver omstruktureringer. 3. Typer af omstrukturering: - Sammenlægning af klasser, overgange mellem skoleafdelinger, og traditionen med at "ryste posen" for at bryde uhensigtsmæssige elevgrupper. 4. Konsekvenser og bekymringer ved omstrukturering: - Omstruktureringer er sjældent populære og medfører bekymringer, kritik fra børn, forældre og personale. - Brug af mental energi og undervisningsressourcer på omstruktureringsprocesser. 5. Udfordringer for børn i omstrukturerede klasser: - Børn i disse klasser er ofte socialt