Metode - Evaluering og feedback

-

Evaluering er rettet mod et mål og ofte indbefatter ofte grundige overvejelser også uden for undervisningssituationen.

Summativ evaluering: Når forløbet er afsluttet, hvad har eleven så tilegnet sig. Feedback på afsluttet opgave. FX karakterer og test. Medtager ikke som udgangspunkt elevens perspektiv. Eleverne kan komme til at se evalueringen som et mål i sig selv (Steinar Kvale).

Formativ evaluering: Direkte ind i læreprocessen, feedback undervejs i læreproces.

Feedback, at give en tilbagemelding på faglige produkter og processer. Rammesættes fx  forskellige grupper/samtale- og/eller interviewmodeller, der lægger op til refleksion over ”sagen” i stedet for personen.  ’Meta-sprog’ - Olga Dysthe.

Selvevaluering eleverne skal være med til at vurdere, hvordan det går i forskellige fag. Dette kan være med til at inddrage eleverne, og det kan give medansvar for deres egen læring og evaluering. kan komme til at betyde, at evalueringen rykker sig fra, at det er eleven, der evaluerer egne produkter og læring til, at læreren vurderer elevens evne til at evaluere sig selv. 

  • Hvorfor evaluerer du? Hvad er formålet?
    Eksempelvis at undersøge undervisningen og udvikle undervisning, at få indblik i elevernes faglige viden eller blot at vise, at man evaluerer?
  • Hvordan evaluerer du? Og hvorfor?
    Individuelt eller fælles? Hvilke læringsforståelser hænger det sammen med?
  • Hvordan hænger forskellige evalueringer sammen/ikke sammen?
    Er der eventuelt også forskellige læringsforståelser på spil?
  • Hvem skal evalueres – og hvem skal udføre evalueringen?
    Skal det være eleverne selv eller læreren?
  • Hvad skal evalueres?
    Elevernes produkter? Bliver eleverne genstand for evaluering?
  • Hvornår skal der evalueres?
    Dette spørgsmål hænger sammen med formålet med evalueringen – undervejs/efter et læringsforløb?
  • Hvilke konsekvenser kan der være ved evalueringen?
    Etik; for den enkelte elev? for fællesskabet? Hvem bruger evalueringerne og til hvad?

Link: 

Emu vidensportal https://emu.dk/grundskole/paedagogik-og-didaktik/evaluering-og-feedback/evaluering-og-feedback

Ideer til praksis https://emu.dk/sites/default/files/2020-03/Viden_Om_Feedback_Ideer_til_praksis_Grund.pdf


Link her i bloggen:

Bog - Evalueringe


Populære opslag fra denne blog

små pause lege

-
Billede
Byen sover Der er 3 personer, som stiller sig op. Resten af forsamlingen lægger sig (over bordene), når de 3 personer siger: "byen sover". Mens byen sover, går de 3 personer hen og prikker hver 1 person på ryggen. De 3 personer siger så: "byen vågner", hvorefter forsamlingen vågner. De 3 personer, der er blevet prikket skal nu rejse sig og stille sig op foran den person, de tror, har prikket vedkommende. Gætter de rigtigt, får de lov til at være en af de personer, der ikke skal sove, men gætter de forkert, skal de nede og være i byen igen Bytte plads Du peger to ud De to skal du sætte ud for døren. I mens skal du hjælpe resten af klassen, med at finde på navne, som du skriver op på tavlen (så navnene bliver skrevet med samme type håndskrift). Når alle i klassen har fundet et navn (hvad som helst), beder du dem om, at skifte pladser (sæt stolene op på de to der er udenfor). Når alle har sat sig på en anden plads, tager du de to med ind i klassen igen. D
Read more »

Heksefeber

-
Billede
link til andre opgaver link skivedna.dk  - vidunderligt materiale meloni faglitt om hekse ---- Når man læser en bog kommer man ind i en anden verden. Den verden har et miljø og nogle personer. I den verden foregår en handling. Der er næsten altid et eller andet problem, som skal løses eller fortælles til læseren. Heksefeber indeholder to historier. 1. Historien om Esben og Hans 2. Historien om Esben og mor Opgave: I rødt hæfte før du begynder læsningen ·          Noter forfatter ·          Noter bogens titel ·          Noter forlaget og udgivelsesår ·          Noter antal sider For hvert kapitel skal du i samme hæftet gøre følgende : 1. Skriv kapitel nummer. 2. Giv kapitlet en overskrift. 3. Hvad har du læst/hvad sker der i kapitlet. 4. Dit personlige læseindtryk - dine tanker om kapitlet. 5. Notater til personkarakteristik (Esben - Hans). Indre og ydre beskrivelser. Husk sidehenvisning. 6. Notater til tid. Husk sidehenvisning.
Read more »

Papirler med og uden papir og ler

-
Billede
Hvad er papirler/Silkisler: Papirler er ét materiale, som ikke vejer ret meget. Fremstillet af ler iblandet fibre (cellulosefibre). Stærkt og fleksibelt med et udtryk der minder om papir eller sne. Læderhårdt ler kan fæstes til vådt ler og brændes uden revner. Hårde overflader, selv brændte overflader, kan pudses og formes videre med vådt ler. Papirler kan købes flere steder hvor man forhandler ler – med og uden chamotte.  Opskrift på papirler: Huracom har på dette link en opskrift   5 kilo ler 4 ruller toiletpapir (andet papir kan bruges) varmt vand Opløs toiletrullerne fuldstændig i varmt vand. Denne masse kaldes pulp. Lad papiret falde til bund og hæld vandet fra. Pulpen skal blandes med leret, dette er ikke nemt. Begynd med små stykker ler og bland dem med lidt af pulpen i en spand. Fortsæt til det hele er blandet. Du skal ende med at have en mudret blanding der kan formes med en ske. Reguler med vand. For meget vand er ikke et problem, det vil fordampe eller
Read more »