Bog - Pædagogiskværtskab - Lørdagslæsning med Oliver

-

privat notedokument: https://docs.google.com/document/d/1LYXUzHuHTMpnP--KjVMgNjJbJrnuLN4iNytMQpt7M0I/edit


Pædagogisk Værtskab – og Uro i Skolen: Skab ro, tryghed og fokus


Rasmus Alenkærs bog, "Pædagogisk værtskab og uro i skolen," dykker ned i en central problematik for moderne undervisning – larm og uro. I sit værk argumenterer Alenkær for, at det er muligt at etablere ro, tryghed og fokus i skolen gennem implementeringen af pædagogisk værtskab.


Flytning af Fokus: Fra Inklusion til Fællesskab


Alenkær ønsker at forskyde opmærksomheden fra inklusion til det gode fællesskab i skolen. Han problematiserer den stigende tolerance over for forstyrrende elevadfærd og efterspørger tydeligere rammer og forventninger til undervisning og elevadfærd. Kritisk vurderer han den specialpædagogiske ideologi og Salamanca-erklæringen, som han mener har medført udfordringer i skolesystemet.


Struktureret Værtskab i Tre Niveauer


Alenkærs teori om pædagogisk værtskab udfolder sig på tre niveauer: det strukturelle, det personlige og elevernes medværtskab.


1. Det Strukturelle Niveau: Fokuserer på oprettelsen af rammer, der muliggør et positivt læringsmiljø. Målet er at etablere strukturer, der fremmer ro og fokus i undervisningen.


2. Det Personlige Niveau: Handler om, hvordan lærere og pædagoger møder børnene. Inspireret af teorier om værtskab i servicebranchen, betoner Alenkær vigtigheden af, at personalet påtager sig værtsrollen på en måde, der skaber lyst hos eleverne til at deltage aktivt i undervisningen.


3. Elevernes Medværtskab: Dette koncept lægger vægt på, hvordan eleverne selv påtager sig en aktiv rolle i fællesskabet. Målet er at lære børnene at være hensynsfulde og ordentlige overfor hinanden, især relevant i en tid, hvor egocentrisme kan præge børns tilgang til verden.


Autenticitet og Medværtskab som Erstatning for Disciplin


Alenkær understreger vigtigheden af autenticitet i værtskabet og introducerer begrebet "medværtskab" som en erstatning for disciplin. Dette indebærer en læring for børnene om at fungere som et fællesskab, hvor fokus ikke kun er på individet, men også på det kollektive.


Revurdering af Inklusion: Realisme og Behovsanalyse


Bogens kernebudskab er behovet for at reevaluere tanken om "inklusion for enhver pris." Alenkær argumenterer for, at nogle børn måske kræver mere støtte end det, der kan tilbydes inden for rammerne af den almene folkeskole. Han peger på, at ubetinget inklusion uden samtidig at sikre ro, fokus og tryghed kan resultere i negative konsekvenser for hele klassen.


Sammenhæng med Svend Brinkmanns Dannelse


Alenkærs synspunkter om pædagogisk værtskab harmoniserer med Svend Brinkmanns tanker om dannelse. Begge perspektiver understreger vigtigheden af det almene, dannelse gennem kulturforståelse og et fokus på et fælles grundlag for trivsel. Både værtskab og dannelse ser skolen som en central arena for at opnå disse mål.


Konklusion: En Struktureret Tilgang til Undervisning og Dannelse


Alenkærs tilgang til undervisning, fokus på fællesskab og kritik af inklusionsparadigmet udgør en helhedsorienteret tilgang til skolelivet. Hans vision om et positivt læringsmiljø, præget af klare rammer og et stærkt fællesskab, appellerer til behovet for en struktureret tilgang til undervisning og elevtrivsel. Samtidig understreger han vigtigheden af realisme i inklusionstanken og behovet for at tilbyde differentieret støtte til de elever, der har særlige behov. Med Alenkærs værktøj i form af pædagogisk værtskab ser han ud til at levere en brugbar ramme for at skabe en mere fokuseret, rolig og tryg undervisningsoplevelse for alle elever.


Alenkærs værtskabstanke er et perspektiv på undervisning og elevtrivsel, men ikke er en mirakelkur, der kan løse alle problemer i skolen. Det kræver en helhedsorienteret tilgang til undervisning og dannelse, hvor man tager højde for både strukturelle og personlige faktorer, som han også understreger.

Kilder: 

https://www.alenkaer.dk/pdagogisk-vrtskab

https://odenselaererforening.dk/media/16070541/laererbladet-0223_low-9236.pdf

https://odenselaererforening.dk/media/16070541/laererbladet-0223_low-9236.pdf

https://odenselaererforening.dk/media/16070541/laererbladet-0223_low-9236.pdf


Populære opslag fra denne blog

små pause lege

-
Billede
Byen sover Der er 3 personer, som stiller sig op. Resten af forsamlingen lægger sig (over bordene), når de 3 personer siger: "byen sover". Mens byen sover, går de 3 personer hen og prikker hver 1 person på ryggen. De 3 personer siger så: "byen vågner", hvorefter forsamlingen vågner. De 3 personer, der er blevet prikket skal nu rejse sig og stille sig op foran den person, de tror, har prikket vedkommende. Gætter de rigtigt, får de lov til at være en af de personer, der ikke skal sove, men gætter de forkert, skal de nede og være i byen igen Bytte plads Du peger to ud De to skal du sætte ud for døren. I mens skal du hjælpe resten af klassen, med at finde på navne, som du skriver op på tavlen (så navnene bliver skrevet med samme type håndskrift). Når alle i klassen har fundet et navn (hvad som helst), beder du dem om, at skifte pladser (sæt stolene op på de to der er udenfor). Når alle har sat sig på en anden plads, tager du de to med ind i klassen igen. D
Read more »

Heksefeber

-
Billede
link til andre opgaver link skivedna.dk  - vidunderligt materiale meloni faglitt om hekse ---- Når man læser en bog kommer man ind i en anden verden. Den verden har et miljø og nogle personer. I den verden foregår en handling. Der er næsten altid et eller andet problem, som skal løses eller fortælles til læseren. Heksefeber indeholder to historier. 1. Historien om Esben og Hans 2. Historien om Esben og mor Opgave: I rødt hæfte før du begynder læsningen ·          Noter forfatter ·          Noter bogens titel ·          Noter forlaget og udgivelsesår ·          Noter antal sider For hvert kapitel skal du i samme hæftet gøre følgende : 1. Skriv kapitel nummer. 2. Giv kapitlet en overskrift. 3. Hvad har du læst/hvad sker der i kapitlet. 4. Dit personlige læseindtryk - dine tanker om kapitlet. 5. Notater til personkarakteristik (Esben - Hans). Indre og ydre beskrivelser. Husk sidehenvisning. 6. Notater til tid. Husk sidehenvisning.
Read more »

Papirler med og uden papir og ler

-
Billede
Hvad er papirler/Silkisler: Papirler er ét materiale, som ikke vejer ret meget. Fremstillet af ler iblandet fibre (cellulosefibre). Stærkt og fleksibelt med et udtryk der minder om papir eller sne. Læderhårdt ler kan fæstes til vådt ler og brændes uden revner. Hårde overflader, selv brændte overflader, kan pudses og formes videre med vådt ler. Papirler kan købes flere steder hvor man forhandler ler – med og uden chamotte.  Opskrift på papirler: Huracom har på dette link en opskrift   5 kilo ler 4 ruller toiletpapir (andet papir kan bruges) varmt vand Opløs toiletrullerne fuldstændig i varmt vand. Denne masse kaldes pulp. Lad papiret falde til bund og hæld vandet fra. Pulpen skal blandes med leret, dette er ikke nemt. Begynd med små stykker ler og bland dem med lidt af pulpen i en spand. Fortsæt til det hele er blandet. Du skal ende med at have en mudret blanding der kan formes med en ske. Reguler med vand. For meget vand er ikke et problem, det vil fordampe eller
Read more »